Kart på internett

Å få fram gode kart på internett kan av og til være vanskelig, man finner ikke akkurat det man leter etter, og internettsøk kan ofte føre til sider med mye mer reklame enn kart. Nå begynner det imidlertid å komme mange seriøse nettsteder, og Norge ligger langt framme når det gjelder å gjøre kartdata tilgjengelig, selv om man syns det går litt for sent av og til.

Skoleverket kan glede seg, ettersom Kunnskapsdepartementet har inngått en avtale med Statens kartverk om å gjøre digitale kart tilgjengelig for elever, studenter, lærere og forskere (se nederst i artikkelen). Dette er en del av prosjektet Norge Digitalt. Kunnskapsdepartementet opplyser at det pågår en tilpassing for å gjøre materialet brukervennlig for de ulike målgruppene i skolen. Det første materialet vil trolig bli tilgjengelig februar 2008.

Nedenfor er det listet opp noen gode ressurser, lett fram i forbindelse med at jeg skal vise noen muligheter for bruk av internett i geografiundervisningen i videregående skole. Jeg har skilt på nettsteder og kartklienter. Som regel er det innganger til en eller flere kartklienter fra nettstedene.

Både Skolenettet og Utdanning.no har innganger til geografiressurser. Fordelen med skolenettets lenker, er at de er sortert etter hovedområdene i læreplanen (som forøvrig ligger hos Utdanningsdirektoratet)..

Nettsteder:
Norge digitalt
Statens kartverk
geoNorge
seNorge
NGU
Naturbase
GoogleEarth
Globalis

Kartklienter:
Norgesglasset
Arealis
GeoNorge
Norgeibilder
visVeg
NGU (berggrunn)
Mareano

Oppdatert den 24/10: En god tjeneste som jeg hadde unnlatt å nevne er Google Maps - ypperlig!

Sykkelferie i Italia

Høstferien ble brukt på best mulig måte, på en organisert sykkeltur i Roma/Lazio. Ei gruppe på 7 stykker, med 1-2 guider var suverent, og det var herlig å få alt tilrettelagt - sykler, hoteller, mat, reiserute, opplevelser. To dager var satt av til sykling i Roma, fire dager ble brukt på turen fra Roma til Terracina, blant annet med stopp på en cantina og et mozzarellameieri som laget ost av bøffelmelk.

Våre forventninger om et pittoresk Italia ble ikke gjort til skamme, og særlig byen Seremoneta var utrolig fin. Slike turer kan anbefales for alle med vanlig god fysisk form og balanse, slik at vingling på sykkel kan begrenses til maksimum en halv meter, som er det man kan regne med å ha til rådighet i tett trafikk. Vi syklet for øvrig mest på små rolige veier med lite trafikk.

Google Earth gir unike muligheter til å dokumentere hvor man har vært, og jeg har laget en kmz-fil som viser hovedtrekkene av vår tur. Hvis man har Google Earth installert, blir turen lagt under "Temporary places", og den kan "spilles av", slik at man ser reiseruta. En særlig takk til vår deltidsarbeidende guide Piergiorgio, som fulgte oss hele veien, og oppfylte alle våre ønsker.

Djupedals digitale svik

De siste dager har vært preget av at de videregående skolene mangler lærebøker, og i går var det krisemøte mellom statsråden og forlagene. (Man kan jo spørre seg hvorfor det ikke har skjedd lenge før.) Det er naturligvis en skandale at tilstanden er slik den er, men hvorfor sa ikke Djupedal noe sånt som: ”Inntil bøkene foreligger, har jo skolene tilgang på digitale ressurser, og nå må de utnyttes så godt som mulig. Skolenes, og lærernes metodefrihet er ikke så stor at de kan velge bort digital kompetanse, og dette burde være et passende tidspunkt å satse spesielt på det.”

Overskriften kunne like godt ha vært ”skolenes digitale svik”, eller medienes -. For i alle oppslag fra de kriserammede skolene i det siste er det BOKA og kopimaskinen som tydeligvis er de eneste redskaper. Jeg mente å høre at Bodin videregående skole var nevnt i går, og ettersom den en av Nordland fylkeskommunes videregående skoler, har alle Vg1- og Vg2-elever bærbare pc-er – hvor har det blitt av dem? Hva brukes de til?

Det var faktisk påfallende hvor tomt det var for pc-er i skolene går. I andre sammenhenger er det ikke måte på hvor overfylt pultene blir når både bøker og datamaskiner slåss om plassen. Mediene vinkler ofte sakene slik de legges opp for dem, men det er jo lov til å tenke selv, og ikke bare være en kanal for utspill fra ulike hold. Betegnende for innslaget i Dagsrevyen i går var en elev som dro en neve med krøllete ark (kopier, må vite!) opp fra sekken. For meg så det ut som en sekk med plass til bærbar pc, men innslaget er ennå ikke tilgjengelig på NRK nett-TV, så jeg har ikke fått sjekket.

Emosjonelt knyttet til en støvsuger?

Går det an å bli følelsesmessig knyttet til en robot, for eksempel en støvsuger? Ja, det er mulig! Examiner.com viser til en undersøkelse ved Georgia Tech's College of Computing, som forteller at mange eiere gir støvsugeren navn, blir bekymret når den kjører seg fast, og behandler den som et kjæledyr. Roboten det er snakk om, heter Roomba, og er laget av firmaet iRobot. Roomba er selvgående, er allerede er solgt i to millioner eksemplarer, og har kommet til femte utviklingsgenerasjon.

Jeg har tidligere blogget om roboter som pleiere, et tema som resulterer i hevede øyenbryn og skuldertrekk hos dem jeg nevner det for; så fjernt og umenneskelig virker det for oss nordmenn. Eksemplet med støvsugeren viser kanskje at det ikke er så umulig likevel?

Vi kaller oss høyteknologer, og roser oss av all verdens oljeteknologi, men det er kanskje på tide at vi orienterer oss mer i retning av hverdagsroboter? Det er enkelte som ser at dette kommer, og arbeider for at norske ungdommer også skal være med på å utvikle det som kanskje blir fremtidens arbeidskraft. De drar veksler på de danske firmaet LEGO, som har gjort en utrolig kuvending i løpet av noen få år. Etter at de så hvilken vei det gikk med byggeklossene sine, har de utviklet Mindstorms, et system for programmerbare roboter. LEGO tilbyr også oppbygging av Mindstorms sentre, i samarbeid med TEKNA – Teknisk-naturvitenskapelig forening. Hensikten er naturligvis å øke interessen for realfag og teknologi. Det er mulig for lærere å finne ut mer om saken: Høgskolen i Akershus, og Mikroverkstedet as arrangerer den 24. oktober i år en konferanse om dette temaet.

For øvrig kan det jo nevnes, for de som ikke har finansiering til et Mindstorms senter eller roboter, men som likevel er interessert i programmering: det er mulig å lage virtuelle roboter, Robocode. Når man har laget sin egen robot, kan man laste ned andre fra nettet og konkurrere mot. Det er fullstendig gratis, og en virkelig utfordring til glupe ungdommer!

Takk til Kurzweilai.net for nyheten.